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Bueno, pues esta es la cuestión, ¿cuando debe uno plantearse ser profesor?. Yo creo que la respuesta es nunca, que este asunto debería planteártelo tu profesor cuando te ve preparado. Tambien creo que la prioridad de un practicante de artes marciales debería ser dominar su estilo y mejorar cada día y no pensar en cuando va a ser profesor (y de paso rentabilizar su estudio), o que pasos debe seguir para serlo, antes que en mejorar él mismo.
Como ya me han dicho en varias ocasones que es que yo soy un poco raro, planteo la cuestión, para analizar si es cierto que yo soy tan "raro".

Antonio.

Cuando la persona que te esta formando te lo indique.

El grado o lo que tu creas a mi entender no es significativo.

¿Cuando debe uno plantearse ser profesor?

Ummmm, despues de convalidar los suficientes cinturones negros y fotografiarse con numerosos conocidos maestros e instructores como para que el alumno al ver los diplomas y las fotos piense: "este maestro tiene que ser una maquina... me apunto y pago la matricula ahora mismo no vaya a ser que luego no haya plaza.."

[Modo serio on]

Es cachondeo pero hay veces que desgraciadamente la realidad supera a la ficción.

[Modo serio off]

Bueno, pues esta es la cuestión, ¿cuando debe uno plantearse ser profesor?

Cuando los conocimientos, madurez y vocación sean los suficientes para plantearse el desarrollo de un método pedagógico propio. Enseñar cuatro técnicas a aquel no sabe nada es sencillo, ser capaz de transmitir la esencia de un sistema requiere un grado de interiorización del mismo muy íntimo.

cuando andes mal de pasta

And de güiner is (de momento):

Sajite con: "...cuando andes mal de pasta". ¡Que jodío!, jejjje.

Antonio.

cuando andes mal de pasta

Juasjuas... que grande.

Depende tambien del nivel al que nos movamos. Si tenemos que esperar a ser un supermaestrodelamuerte como leyva no acabaremos nunca. Si lo haces en pequeños circulos, sin animo de lucro, con el objetivo principal de tener compañeros de práctica... a mi me parece buena idea empezar relativamente pronto. Además, cuando tratas de explicar algo a alguien que no lo entiende, aprendes a "desglosar" lo que explicas, a poner otros ejemplos, a rebuscar en la teoría, a responder preguntas jodidas que tu no te habías planteado...

Eso si, sin pensar que siendo profesor ya se sabe todo.

Además, cuando tratas de explicar algo a alguien que no lo entiende, aprendes a "desglosar" lo que explicas, a poner otros ejemplos, a rebuscar en la teoría, a responder preguntas jodidas que tu no te habías planteado...

Eso suele suceder en mayor o menor medida en todos los gimnasios, donde los alumnos veteranos suelen tomar a su cargo a los novicios y hacen de tutores temporales hasta que viene el instructor a corregir.

yo con 16 años me quedaba a cuidar una clse de niños pequeños de judo y haciamos actividades, combates y juegos, y a mi mi profesor me daba 30 € al mes

yo estaba muy contento y me lo pasaba muy bien

un saludo

Me quedo con la respuesta de Javi M.

Yo entiendo por ser profesor el tener un grupo propio. El compartir lo que sabes con el compañero de turno, que NO es tu alumno, me parece lo más normal y lógico del mundo.

El hecho de no cobrar, implica que n e******* al alumno, pero si puedes estar jodiendo la imagen del estilo que "enseñas" o privando al alumno de una instrucción más "correcta". En este punto de que si no cobras todo vale mis sentimientos son algo contradictorios...

Antonio.

Sajite escribió:cuando andes mal de pasta

Cuando andes mal de pasta y cuando tus superiores te comuniquen que ya es hora

Yo entiendo por ser profesor el tener un grupo propio. El compartir lo que sabes con el compañero de turno, que NO es tu alumno, me parece lo más normal y lógico del mundo.

Por algo se empieza.

¿cuando debe uno plantearse ser profesor?. Yo creo que la respuesta es nunca, que este asunto debería planteártelo tu profesor cuando te ve preparado.

Mmnnn ...... ¿dejar en manos del profesor decidir cuando le puedes hacer la competencia y quitarle alumnos? no se, no se.

Prefiero esa llamadita interior que te dice que estás preparado, te apetece hacerlo, comunicas bien en clase y lo notas, tus alumnos están a gusto contigo sin necesidad de engañarles, haciendoles creer que eres lo que no eres.
Te gusta que te pregunten, te gusta explicar, sientes que puedes hacerlo. Disfrutas aprendiendo y disfrutas luego transmitiendo lo aprendido.

Disfrutas viendo la evolución de tus alumnos, te implicas con ellos........etc

Y si careces de todo lo anterior....pues tener mucha jeta.

Un saludo.

A mi eso de "cuando tu profesor te lo indique" no me gusta un pelo. Dependerá de la clase de persona que sea tu profesor. ¿Por que vas a tener que adoptar una postura tan sumisa...? O es que tu profesor es un santo a priori.

Hay algunos que no autorizan a sus alumnos más que preparados para enseñar por su cuenta, precisamente porque les viene muy bien que les den las clases de novatos y les sustituyan los viernes o en vacaciones etc.. O simplemente para que no se les vayan y poder seguir exprimiéndoles indefinidamente.

La mitad de las rupturas con el "maestro" de media vida vienen por ese motivo u otros similares. A lo mejor ese "maestro" tan exigente para dar el grado mágico, lo obtuvo en mucho menos tiempo por dinero o influencias o porque a la asociación le convenía promocionarse más rápidamente por entonces. (mooontones de casos hay).

Además, si te dan una titulación que te califica para dar clases y no estás preparado para darlas .... ¡¡¡pues no te la tenían que haber dado!!! ... me parece una incongruencia de bulto. Luego están esos casos en que te autorizan a enseñar mientras se la sigas chupando al profe y/o reportando ca$h, pero si te emancipas dicen que no puedes seguir enseñando porque: .. no tienes el nivel suficiente ... te tienes que reciclar ... ¡¡¡que morrazo!!!.

En cualquier disciplina seria debe quedar claramente establecido que fases y requisitos hay que cumplimentar para acceder a la docencia y no se puede depender del criterio de un Sr. que vete tu a saber como ha conseguido el derecho a enseñar.

Por el contrario en las AAMM es un asunto demasiado discreccional (de eso nos andamos quejando siempre). Lo cual sumado a la mitomanía y el infantilismo que aqueja a muchos practicnates de AAMM, favorece tanto que unos "profesores" exploten a sus alumnos veteranos a cambio de migajas, hasta que estos se hartan; como que otros se pongan a enseñar en cuanto reunen 4 conocimientos superficiales.

Vamos, todas esas cosas que se hablan luego "en petit comité" entre instructores ...

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A ver si nos vamos cayendo del guindo... que algunos ya sois talluditos para andaros con el maestro Po.