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En mi opinión se podría dividir a los docentes en tres tipos:
- instructores (quienes enseñan la técnica)
- profesores (quienes enseñan la técnica y todo lo que directa o indirectamente la influye -desde Acondicionamiento Físico hasta Psicología deportiva, etc.-)
- Maestros (quienes representan un modelo maduro y refinado de autenticidad en todo lo que hacen, tras al menos media vida de compromiso auténtico con las Artes y consigo mismos); actualmente esta palabra cobra matices muy por debajo de esta definición, puesto que a menudo se dan papeles con la palabra Maestro a gente que "solamente" demuestra una perfección técnica -en algunos casos con treinta y pocos años cumplidos-.

Según lo que busque cada uno, recurrirá a uno u otro tipo de docente; pero, utilizando la palabra profesor a nivel general, así a bote pronto se me ocurren algunas ideas acerca de qué puede ser destacable en un docente:

- Debe ser lo bastante técnico como para ejecutar de forma correcta los movimientos y servir de modelo a observar.

- Deber estar lo bastante formado para transmitir lo que enseña de manera pedagógica

- Debe ser lo bastante sensible para percibir tus ritmos psicobiológicos y lo bastante experimentado para adaptarse a los mismos

- Debe tener un suficiente conocimiento actualizado sobre las variables que inciden en la docencia de tareas relacionadas con el aprendizaje motor (como Acondicionamiento Físico, Anatomía, Fisiología, Primeros Auxilios, etc.)

- Debe ser lo bastante exigente y lo bastante flexible para mantenerte siempre en un alto nivel de activación y motivación

- Debe ser lo bastante honrado para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea lo primordial y su corazón se alegre con tu crecimiento y progreso

- Debe ser lo bastante honesto para asumir que no puede saberlo todo sobre todas las cosas o disciplinas, por lo que es deseable que sea él mismo quien te anime a practicar otras cosas, de maneras diferentes y con gente distinta (y él mismo las practique y tenga su propia evolución)
Ese es el ejemplo de gigantes como Daniel Arca Inosanto.

- Debe ser lo bastante sabio para entender y asumir que la autenticidad no es algo impuesto desde el exterior, sino que está dentro de uno.
"Conócete a ti mismo"
Sócrates

- Debe ser capaz de entender que tu camino es sólamente tuyo y que su guía es un apoyo para que construyas y recorras tu propio camino.
"El profesor que anda en las sombras del Templo, entre sus seguidores, no da su sabiduría sino su fe y su cariño; si es verdaderamente sabio no te pide que entres en la casa de su sabiduría, sino que más bien te lleva al umbral de tu propia mente... porque la visión de uno no presta sus alas a ningún otro". Khalil Gibrán

Seguro que habría mucho más que decir; compañeros de foro que contestaron antes han dado ideas muy interesantes desde prismas diferentes porque igual que no hay dos profesores iguales (a no ser que éstos sean MUY malos, en tal caso tal vez podría haber dos iguales) tampoco hay dos discentes iguales (en este caso los alumnos nunca son iguales por muy "paquetes" que sean).

Saludos.

P.D.:¿Alguien se atreve a decir algún nombre acerca de su docente ideal (o idealizado)?
¿Qué tal... Bruce Lee?

P.D.:¿Alguien se atreve a decir algún nombre acerca de su docente ideal (o idealizado)?
¿Qué tal... Bruce Lee?

¿Acaso es tu profesor? ¿por que crees que era buen profesor?

De un instructor se espera que tenga conocimientos, y experiencia en aplicarlos deacuerdo, pero también que le de ritmo al asunto, que sepa sacar el máximo partido de cada uno, poniendonos al limite y manteniendo una intensidad lo más alta posible. Ya sabeis esa sensación cuando la clase ha sido muy muy dura y sales sintiendote mejor que nunca.
De un maestro además se espera unas cualidades morales superiores a la media, es una decepción cuando admiras a un mestro y ves que no predica con el ejemplo.

¿Qué tal... Bruce Lee?

Sería curioso eso de entrenar bajo la tutela de un 'zombie' descompuesto.

Consulta:

>>> Debe ser lo bastante sensible para percibir tus ritmos psicobiológicos

¿Qué es un ritmo psicobiológico? o_O

¿Qué es un ritmo psicobiológico?

Algo que solamente Brusli estaba capacitado para percibir. Anda que vaya preguntas que haces...

Tao Dragón escribió:- Debe ser lo bastante técnico como para ejecutar de forma correcta los movimientos y servir de modelo a observar.

Discrepo totalmente.

Una cosa es ser tecnico y otra muy diferente es conocer la tecnica. Hay grandes maestros con discapacidades que no son capaces de hacer muchas cosas (e incluso algunos ni siquiera caminan) pero son conocen y son capaces de transmitir la tecnica correcta.

Un Saludo

>>> Algo que solamente Brusli estaba capacitado para percibir. Anda que vaya preguntas que haces...

En serio que me despierta curiosidad la cosa. Por un lado se puede analizar el estado psicológico de una persona, cosa que lleva unas cuantas semanas -como poco- y de ningún modo puede "percibirse" por las buenas, y por otro los procesos fisiológicos, cuyo análisis es tanto o más refinado (¿cómo se "percibe" el sistema endocrino de una persona?). Pedirle a un profesor de artes marciales que detecte los "ritmos psicobiológicos" de alguien a quien ve una hora y media los lunes, miércoles y viernes y que "reaccione" en consecuencia se me antoja, para ser francos, delirante.

Buenas

Creo que se le ponen muchos cliches al profesor. Es humano y enseña lo que sabe. El que aprende debe hacer un esfuerzo tambien, y tener auticritica y ser autoexigente y preguntar y practicar, etc, etc.

Tambien hay que tener en cuenta la cantidad de gente a la que enseña, a mas cantidad, menos tiempo tiene para observarte a ti mismo. De todos los profesores que he tenido, todos han sabido transmitir conocimientos y todos tenian nivel, pero no todos guardaban la integridad fisica del practicante, cosa que por ejemplo es importante para mi.

Creo que los profesores son muchas veces criticados, muchas veces por nuestra propia incapacidad de hacer las cosas bien. La autocritica es muy importante para poder evolucionar bien en cualquier sistema, y esto es ajeno al profesor. El profesor, por serlo, ya posee conocimientos y una base amplia, y como todo ser humano es capaz de transmitirla. Por eso creo que son otros factores los que hacen que un profesor triunfe y otros no, por ejemplo:

- carisma
- dinamismo
- originalidad
- don de gentes
- etc

Aun asi, lo de arriba es irrelevante, son caracteristicas ajenas a la docencia, aunque son buenas tenerlas no son necesarias. Mucha gente por tener las caracteristicas que he enunciado arriba ya cree que es un buen monitor... no tiene nada que ver.

Por ejemplo, a mi no me gusta que el monitor este encima mia, me gusta que me diga como se hace la tecnica y yo ya la ire puliendo con el tiempo, el estar todo el rato encima me agobia, al reves que mucha gente. El monitor no tiene por que saber eso. El enseña, tu aprendes y el que aprende debe hacer el esfuerzo por aprender y tener un respeto hacia el monitor.

Creo que pedimos demasiado al monitor. Ademas el alumno, debe hacerle caso al monitor, preguntar lo que no sepa, esforzarse y respetar las enseñanzas de este, contrastar opiniones cuando las tenga y por que no, proponer alternativas o nuevas formulas con el mayor respeto posible (aqui me he pasado un poco pero es asi). Creo que no hay mayor orgullo para un monitor que un alumno aplicado y agradecido.

Saludos

The Rekiem dijo:
"Pedirle a un profesor de artes marciales que detecte los "ritmos psicobiológicos" de alguien a quien ve una hora y media los lunes, miércoles y viernes y que "reaccione" en consecuencia se me antoja, para ser francos, delirante".

Yo creo que un profesor ideal (que es lo que se mencionaba en el primer post de este hilo) no es alguien que se limita a darte clase tres veces por semana en sesiones de una hora y media (al menos no mi profesor ideal); la docencia ideal -según mi punto de vista- es la impartida de forma privada o semi-privada. Está claro que cuando llevas poco tiempo entrenando con alguien esto es impensable, pero cuando pasas varios años bajo la guía de un buen profesor esto cambia.

Vale, acepto que tal vez utilizar esta expresión fue algo "delirante"... pero no he podido resistirme a escuchar su musicalidad en mis oidos, soy débil... haré penitencia: prometo hacer 50 fondos más en mi próximo entrenamiento.

Con "ritmos psicobilógicos" únicamente pretendía referirme a cosas como que el profesor ha de saber adaptarse a los momentos del alumno para exigirle lo adecuado en cada instante, ni más ni menos. Con este concepto simplemente quería reseñar que el alumno tal vez tenga hándicaps que alteren sus ciclos de descanso (como trabajar en turnos cambiantes, o en horarios difíciles -tal vez trabaje de noche y las clases sean por la mañana sin haber dormido-, etc. etc.), en definitiva todo lo que pueda afectar al rendimiento desde el punto de vista de aspectos tales como la fatiga física o psíquica. Esto puede afectar muchísimo al aprendizaje (a la atención, etc.) y al rendimiento en definitiva.
Si en el foro hay alguien con conocimientos de psicología deportiva sería interesante que abriera un post sobre esto porque seguro que se dirían cosas interesantes. (o si no, llamamos al Punset ese de Redes y que os cuente ).

Javi M dijo:
" ¿Acaso es tu profesor? ¿por que crees que era buen profesor?"
Ostras Javi M., no hace falta que vomites porque haya nombrado a Bruce Lee, recuerda que dije profesor ideal o idealizado; de cualquier forma, pienso que haber entrenado con él a finales de los 60 debió ser muy interesante para quienes lo hicieron porque su enfoque era innovador y su entrenamiento físico francamente interesante para las artes marciales de la época; incluso hacía entrenamientos con contacto... Algo de pionero sí que tuvo, ¿no?

La verdad es que no puedo saber cómo era entrenar con él, por eso lo encuadro en "profesor idealizado" más que en "profesor ideal".

Týr dijo:
"Sería curioso eso de entrenar bajo la tutela de un 'zombie' descompuesto".
La verdad es que no lo había pensado así, pero seguro que con el boom actual del cine de zombies acabas de darle una idea a algún guionista.

The Rekiem dijo: "¿Qué es un ritmo psicobiológico?"
Týr dijo: "Algo que solamente Brusli estaba capacitado para percibir. Anda que vaya preguntas que haces..."
Vaya, no me déis caña que sólo soy un pobre forero novatillo, ni siquiera sé cómo hacer para citar vuestras palabras en esos recuadros tan elegantes (soy torpe, qué le voy a hacer).

Cyberclon dijo:
"Una cosa es ser tecnico y otra muy diferente es conocer la tecnica. Hay grandes maestros con discapacidades que no son capaces de hacer muchas cosas (e incluso algunos ni siquiera caminan) pero son conocen y son capaces de transmitir la tecnica correcta".
Pues tienes razón; supongo que podemos encontrar profesores que tras una circunstancia limitante han sabido seguir haciendo progresar a sus alumnos; sin ejemplos tan extremos, conocí hace tiempo a un monitor cuyo "ushiro ura mawashi geri" era algo triste, pero sus alumnos (daba clase a niños) lo ejecutaban perfectamente".

Me resulta interesante lo que dice Gotrek_1:
"se le ponen muchos cliches al profesor (...) El que aprende debe hacer un esfuerzo tambien, y tener auticritica y ser autoexigente y preguntar y practicar, etc, etc. (...) Creo que los profesores son muchas veces criticados, muchas veces por nuestra propia incapacidad de hacer las cosas bien"
Yo también pienso así; a veces como alumnos caemos en el error de pretender que el peso total del fracaso sea responsabilidad del profesor, pero no puede aprender por nosotros, puede ser un modelo pero el compromiso sale de dentro de nosotros.
Supongo que todos hemos tenido profesores que nos han resultado buenos y otros que eran para olvidar, de todos sacamos los que nos parece bueno y tratamos de alejarnos de lo negativo; a menudo le exigimos a un profesor la perfección y muchas veces somos los alumnos quienes quizá debiéramos no tanto buscar al profesor ideal y sí buscar más ser el alumno ideal, ¿no creéis que eso ocurre muchas veces?.

Os deseo un feliz y marcial año 2011.
Un saludo.

-Que sea chino o japonés. O en su defecto, que tenga los ojos rasgados.
-Que tenga muchos, muchos danes. Cuantos más, mejor. Mínimo 20 o así.
-Que haya sido campeón del mundo de lo que enseña, por lo menos, 3 veces.
-Que haya participado en muchos campeonatos de valetudo y haya ganado.

Me falta algo? XD

Týr escribió:

¿Qué tal... Bruce Lee?

Sería curioso eso de entrenar bajo la tutela de un 'zombie' descompuesto.

hay que ponerse al dia tyr... esta en una montaña perdida entrenando con elvis, kurt cobain, jesucristo, la monroe, andy hug y alguno mas...

en cuanto a la pregunta, estoy de acuerdo en mayor o menor medida con todo lo que se ha dicho, que sepa lo que hace, que sepa transmitirlo, que haya buen rollo en clase pero con seriedad... etc pero una de las que yo creo que son mas importantes, que sea buena persona (no hablo de buen tio graciosillo) hablo de una persona que se preocupe por sus alumnos, calidad humana, mi maestro actual es asi y mucho mejor oiga!

>>> haré penitencia: prometo hacer 50 fondos más en mi próximo entrenamiento.

Grabado y colgado en YouTube, que si no, no sabemos que las has hecho. Y sujeto a evaluación.

>>> Con "ritmos psicobilógicos" únicamente pretendía referirme a cosas como que el profesor ha de saber adaptarse a los momentos del alumno para exigirle lo adecuado en cada instante, ni más ni menos. Con este concepto simplemente quería reseñar que el alumno tal vez tenga hándicaps que alteren sus ciclos de descanso (como trabajar en turnos cambiantes, o en horarios difíciles -tal vez trabaje de noche y las clases sean por la mañana sin haber dormido-, etc. etc.), en definitiva todo lo que pueda afectar al rendimiento desde el punto de vista de aspectos tales como la fatiga física o psíquica. Esto puede afectar muchísimo al aprendizaje (a la atención, etc.) y al rendimiento en definitiva.

O sea, estar atento al estado general del alumno. Entendido entonces.

>>> Si en el foro hay alguien con conocimientos de psicología deportiva sería interesante que abriera un post sobre esto porque seguro que se dirían cosas interesantes. (o si no, llamamos al Punset ese de Redes y que os cuente ).

Tampoco creas que hay mucho que rascar en ese aspecto. Que un alumno cansado, bien por el esfuerzo físico (trabajo, falta de sueño, fatiga, alimentación insuficiente o desordenada) o psíquico (compromisos, problemas personales, familia, fechas críticas de estudio) rinda menos es de cajón, y aplicable a cualquier actividad. También funciona en la dirección opuesta (un alumno en un estado físico y psíquico óptimo tiene, en principio, una mejor disposición al aprendizaje). Que el profesor sea capaz de notar su estado depende de muchos factores (lo masificado de la clase, la atención personalizada, su propio estado) y que quiera modificar su plan de ese día, de otros tantos.

No deja de ser, eso sí, un aspecto crucial del entrenamiento, y celebro tanto que lo hayas hecho notar como que hayas aclarado tu afirmación.

Byulkunjik escribió:Que quiera enseñar AM y no vivir de las AM

esto no lo entiendo
no sé qué hay de malo que un profesor - entrenador quiera vivir de las AAMM
es como si le pedimos a Mourinho que no quiera vivir del fútbol si no que aspire a "transmitir" fútbol... o si le digo al profesor de piano de mi hijo que la búsqueda de la profundidad en la música y el arte está reñido con querer ganar pasta enseñando...

no lo pillo...

a mi me gustan los profesores que viven de enseñar. sobre todo si tienen verdadero interés en lo que practican y buscan su propia mejora continua. Como cualquier profesional, vamos. ¿Te fiarías más de un médico que ejerce la medicina después de su jornada laboral de 8 horas en un banco que de uno que pretende vivir de ello teniendo su propia consulta? ¿El Madrid busca entrenadores que sientan mucho, mucho lo que hacen tanto que lo hagan gratis y no quieran vivir de ello?

ya te digo que creo que no te he pillado... porque ambas cosas no me parece incompatibles para nada. Cuanto más quiera alguien vivir de las AAMM más calidad de enseñanza deberá ofrecer y por lo tanto estar mejor preparado ¿no?

loschatarras escribió:

Týr escribió:

¿Qué tal... Bruce Lee?

Sería curioso eso de entrenar bajo la tutela de un 'zombie' descompuesto.

hay que ponerse al dia tyr... esta en una montaña perdida entrenando con elvis, kurt cobain, jesucristo, la monroe, andy hug y alguno mas...

en cuanto a la pregunta, estoy de acuerdo en mayor o menor medida con todo lo que se ha dicho, que sepa lo que hace, que sepa transmitirlo, que haya buen rollo en clase pero con seriedad... etc pero una de las que yo creo que son mas importantes, que sea buena persona (no hablo de buen tio graciosillo) hablo de una persona que se preocupe por sus alumnos, calidad humana, mi maestro actual es asi y mucho mejor oiga!

Disculpa, pero es una falta de respeto a uno de mis entrenadores, y casualmente Andy Hug , fallecido por un enfermedad cruel que es la leucemia en el año 2000 y fue durante años un entrenador mio, digo uno de ellos por que tuve la oportunidad de entrenar en el Seido de Möhlin y el no estaba siempre ahi por que tenia que salir a pelear fuera, ( aunque esto seguro que lo sabias),
Me he criado durante 34 años en Suiza, soy de padres españoles y he vuelto hace 7 años a España.
y te digo, que tu seguro que no serias mi entrenador preferido ya que careces de respeto. No obstante y sin ningun animo de venganza te deseo feliz 2011